360 grader om skolefravær

– Hvordan vi forstår, opsporer og forebygger skolefravær

En kursusrække til dig, der ønsker en dybere, mere nuanceret og handlingsorienteret forståelse af skolefravær – og som vil styrke din faglighed allerede dér, hvor de første tegn på skolefravær viser sig. Pris: 15.000 Ekskl. moms For ALLE 5 dage

Skolefravær er sjældent bare fravær.
Det er et signal. Et tegn på, at noget er på spil. 

Måske begynder det i det små: Et barn, der oftere melder sig syg. En elev, der trækker sig fra fællesskabet. En morgen, der bliver sværere end de andre. Små forskydninger i trivsel, relationer eller deltagelse. Ofte opdager vi først alvoren, når mønstrene allerede har sat sig. 

Men hvad nu hvis vi bliver bedre til at se det tidligt?
Hvad nu hvis vi får øje på tegnene, før fraværet vokser sig fast? 

Denne kursusrække tager afsæt i netop dét blik.

Et 360-graders perspektiv på skolefravær, hvor vi undersøger: 

  • Barnets oplevelse

  • Fællesskabets betydning

  • De professionelles rolle 

  • Samarbejdet med familien 

  • De strukturelle og organisatoriske rammer

  • Virksomme interventioner

  • Tværprofessionelt samarbejde

  • Tidlig forebyggelse

Du går fra kursusrækken med:

  • et skærpet analytisk blik på begyndende og bekymrende fravær

  • konkrete greb til forebyggelse og handling i praksis

  • en styrket forståelse for det tværprofessionelle samarbejde

  • nye perspektiver på barnets motivation, regulering og deltagelse

  • øget faglig sikkerhed i tidlig opsporing og forebyggende indsatser

Kurset er ikke et quick fix-forløb – men et solidt fagligt løft for dig, der vil arbejde mere systematisk, nuanceret og virkningsfuldt med skolefravær.

Træd ind i et fagligt rum med nogle af landets førende stemmer på området.

Gennem fem temadage bevæger vi os fra den nære fortælling og de levede erfaringer til forskningsbaseret viden, konkrete didaktiske greb, tværprofessionelle analysemodeller og neuropædagogiske perspektiver. Kursusrækken er designet til at omsætte kompleks viden til kvalificeret handling i praksis.

Undervisningen veksler mellem faglige oplæg, praksisnære cases, fælles analyse, refleksionsprocesser og afprøvning af metoder, som kan implementeres direkte i din hverdag. Undervejs inviteres du til at undersøge egen praksis, udfordre dine antagelser og styrke din professionelle dømmekraft i mødet med børn og unge i risiko for skolefravær.

Kursusrækken har et tydeligt fokus på tidlig, forebyggende opsporing. Skolefravær opstår sjældent pludseligt. Det udvikler sig gradvist gennem mistrivsel, usikkerhed, utryghed eller oplevelsen af ikke at høre til. Jo tidligere vi ser, forstår og handler kvalificeret, desto større er muligheden for at forebygge, at fraværet udvikler sig til et fastlåst og bekymrende mønster.

For fagprofessionelle, der arbejder med skolefravær

Kursusrækken henvender sig både til dig, der arbejder med langvarigt og bekymrende skolefravær – og til dig, der ønsker at styrke den tidlige indsats i dagtilbud, indskoling eller i det tværprofessionelle samarbejde.

Den er relevant for lærere, pædagoger, skole- og dagtilbudsledere, PPR-psykologer, sundhedsplejersker, socialrådgivere og andre fagprofessionelle, der arbejder med børn og unge på tværs af sektorer.

Tid, sted og pris

Kurset afholdes på Fyn på Hindsgavl Slot på følgende dage:
24. august – 24. september – 22. oktober – 10. november – 8.december

Kurset afholdes på Sjælland på Bernstorff Slot på følgende dage:
26. august – 29. september- 29. oktober – 12. november – 10.december

Prisen for ALLE fem dage er kr. 15.000,– eksl. moms.

Har du et spørgsmål til kursusrækken, så kontakt os på:
Tlf. 41 77 77 18
Mail: kontakt@livitrivsel.dk

 

Kursusprogram

360 grader om skolefravær

Dag 1: Hvad forstår vi ved skolefravær?

24. august – Hindsgavl Slot / 26. august – Bernstorff Slot
Kl. 09.00–15.30

Kl. 09.00–11.30: Den nære fortælling – skolefravær set indefra
v. Jens Langhorn, undersøgende journalist og én af forældrene bag dokumentaren “ Skolens tabte børn”.

Jens Langhorn åbner kursusrækken med et stærkt forældreperspektiv. Med både professionel indsigt og personlig erfaring som far til børn med alvorligt skolefravær giver han indblik i familiers virkelighed, når skolegang forbindes med angst og afmagt.

Kl. 12.15–15.30: Skolefravær som komplekst og relationelt fænomen
v. Tine Basse Fisker, Ph.d, Pædagogisk Psykologi og Børne- og ungeforsker.

Om eftermiddagen løfter vi blikket og ser på skolefravær i et bredere, fagligt perspektiv.
Tine Basse Fisker sætter fokus på skolefravær som et komplekst fænomen i krydsfeltet mellem barnets indre liv, familiens relationer og skolens strukturer. Med teoretisk tyngde og praksisnær indsigt udfolder hun de psykologiske og relationelle processer, der kan føre til og vedligeholde fravær. Dagen giver et sprog for kompleksiteten og inviterer til refleksion, når enkle løsninger ikke findes.

Dag 2: Fra tegn til handling

D. 24. september – Hindsgavl Slot / d. 29. september – Bernstorff Slot
Kl. 09.00–15.30

Kl. 09.00–15.30: Tidlig opsporing og kvalificeret handling
v. Tine Basse Fisker, Ph.d, Pædagogisk Psykologi og Børne- og ungeforsker.

På dag to bevæger vi os fra den overordnede forståelse af skolefravær til et skærpet fokus på tidlig opsporing og professionel vurdering. Vi undersøger, hvornår fravær er et forbigående signal i en elevs liv – og hvornår det er begyndelsen på et mere fastlåst og bekymrende mønster.

Med afsæt i praksisnære cases og analytiske greb arbejder vi systematisk med at:

  • identificere tidlige tegn på begyndende, problematisk fravær
  • skelne mellem situationsbestemt fravær og fravær i negativ udvikling
  • få øje på centrale risikofaktorer og beskyttende faktorer omkring barnet eller den unge
  • kvalificere den faglige vurdering på tværs af skole, hjem og øvrige samarbejdspartnere
  • omsætte bekymring til rettidig, målrettet og koordineret handling

Tine Basse Fisker fører os godt igennem dagen med fokus på at styrke deltagernes professionelle dømmekraft og handleberedskab. Du går fra dagen med et mere nuanceret blik for fraværets betydning, større sikkerhed i dine vurderinger og konkrete greb til at handle tidligt og kvalificeret i samarbejde med relevante aktører.

Dag 3: Når fællesskabet kalder

D. 22. oktober – Hindsgavl Slot / d. 29. oktober – Bernstorff Slot
Kl. 09.00–15.30

Kl. 09.00–15.30: Miljømæssige faktorers betydning for skolefravær
v. Helle Rabøl Hansen, cand.jur., ph.d. og Mia Johansson , lærer og vejleder.

Helle Rabøl Hansen er en af landets mest markante forskere inden for mobning, elevfællesskaber og eksklusionsprocesser i skolen. Med afsæt i sin forskning inviterer hun os på dag 3 ind i elevernes egne begrundelser for at vælge skolen fra – ikke som et individuelt valg, men som en respons på oplevelser af ikke at høre til. Hun udfolder begreber som længslen efter at indgå i et “vi” og fællesskabende didaktik og viser, hvordan skolens kultur og undervisningens form kan have afgørende betydning for børns deltagelse.

Mia Johansson bringer praksis tæt på teorien. Som lærer, vejleder og konsulent med mange års erfaring i skoleudvikling og inklusion omsætter hun de fællesskabende perspektiver til konkrete didaktiske greb.

Sammen skaber de en dag, hvor du både får forskningsmæssigforankring og realistiske bud på,hvordan du kan styrke deltagelse, tilhørsforhold og meningsfuld undervisning i din egen kontekst.

Dag 4: Forebyggelse i tværprofessionelt samarbejde

D. 10. november – Hindsgavl Slot / d. 12. november – Bernstorff Slot
Kl. 09.00–15.30

Kl. 09.00–11.45: Professionel relationskompetence som forebyggende kraft
v. Louise Klinge, ph.d., børne- og skoleforsker med fokus på professionel relationskompetence.

Med afsæt i tværvidenskabelig forskning sætter hun fokus på de grundlæggende behov, der skal opfyldes, for at børn kan trives og udvikle sig.
Hun viser, hvordan den professionelles måde at være til stede på – i blik, tone og struktur – har afgørende betydning for, om barnet føler sig set, forstået og motiveret, og inviterer til refleksion over egen praksis.

Kl. 12.15–15.30: Sammen om barnet – helhedsorienterede indsatser
v. Peter Thybo, Forfatter og sundhedsinnovator

Om eftermiddagen retter vi blikket mod det tværprofessionelle samarbejde.

Peter Thybo præsenterer med afsæt i LUP-modellen og Det Dobbelte KRAM et fælles sprog for arbejdet med børn og unge i risiko for skolefravær. Fokus er på, hvordan risici og beskyttende faktorer kan tænkes sammen i koordinerede indsatser, der styrker barnets deltagelse og trivsel.

Dag 5: Skolefravær i et neuropædagogisk perspektiv

D. 8. december – Hindsgavl Slot / d. 10. december – Bernstorff Slot
Kl. 09.00–15.30

Kl. 09.00–11.45: Motivation og deltagelse
v. Thea Toft Amholt, Psykolog og ph.d. med forskning i mental sundhed og legens betydning for trivsel.

Vi afslutter kursusrækken med et perspektivskifte: fra det primært samtale- og relationsbaserede til også at inddrage kroppen, bevægelsen og motivationens dybere lag.

Thea Toft Amholt introducerer til motivationsteoriens centrale begreber og undersøger, hvad der skal til, for at børn får lyst til at deltage i fællesskabet. Med afsæt i forskning og cases giver hun indsigt i de psykologiske behov, der skal næres, for at deltagelse bliver mulig og meningsfuld.

Kl. 12.15–15.30: Når kroppen fortæller
v. Peter Thybo, Forfatter og sundhedsinnovator

Dagen afrundes med fokus på kroppens betydning for trivsel, læring og følelsesregulering. Med afsæt i kropsfænomenologi og hjerneforskning undersøger vi, hvordan sansning og regulering spiller ind i skolefravær.

Vi inddrager perspektiver fra Skolens tabte børn, som giver indblik i familiernes virkelighed og de langvarige konsekvenser, fravær kan have.

Vi glæder os til fem inspirerende dage sammen!